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钱圩中学师训部、青研会联合开展 “课堂沟通案例”交流活动

来源:暂无  作者:钱圩中学  发表时间:2018-11-03 13:56  浏览次数:67 次 

112上午,钱圩中学师训部、青研会联合开展了《课堂沟通案例》交流活动,会议由师训负责人朱艳老师主持。

前期,盛晓明老师为全体教师作了《课堂沟通艺术》的讲座,盛老师从青少年的心理特点出发,结合身边真实案例,进行分析,提出一些行之有效的解决办法。后续,青研会的老师也在教育教学中不断实践、不断摸索,记录下一些真实的案例。会上,全体青研会成员进行了案例的分享交流。

课堂是教学的主阵地,教学是通过师生之间的对话沟通,来激发学生积极的思考,因此课堂上的沟通,是教学必不可少的要素。孙蓝老师以《我不是懦夫》这一课为例,设计了一段师生之间的对话环节,引导学生表达自己的见解,学生仔细地品读字词,层层深入文本,进一步感受主人公由懦弱走向坚强的感情变化。在师生间的对话沟通中,学生的思维能力得以提升,情感和思想得到了陶冶,教学目标也在沟通中得到了落实。

刘俊珺老师讲述了她对于学困生、行为偏差生、不自信心的学生时候,在课堂教学中是如何与他们沟通的。课堂既是传授知识的开端,也是老师和学生情感沟通的开端。刘俊珺老师使终以爱心与耐心是教育的前提,运用激励、鼓励等正强化手段,坚持不懈,使学生在心理与行为上真正地乐于学习。

 

 

 

唐洁老师跟大家分享了她在本学期开学的第一课时,跟八年级三个班级的一次别样的沟通,效果出乎意料。她无意中在网上看到了一段关于教师的闪屏PPT的自我介绍。自已也制作了自我介绍的PPT,比如我的姓名,兴趣爱好等,当然也包括物理课的一些基本的规矩,如何学习物理,怎么样学好物理,如何成为物理学霸等,在PPT的结尾还设置了一个征求物理课代表的一段话,并添加了背景音乐。出乎意料,大家对物理课充满了期待,都争先恐后地争当课代表。所以,沟通并不单单是语言的沟通,她可以是一个眼神,一个表情,甚至是一个PPT,一段文字都可以进行有效的沟通。

今天的案例交流留给老师们太多的思考,我们期待下一次新的收获。正如青研会会长张宏建在活动总结中所说,“希望大家做个有心的老师,只要不断思考,不断学习,我们的教学生活天天都会充满激情与活力”。

 

 

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