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推荐你读《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》雷玲著 推荐者:干春妹

来源:暂无  作者:钱圩中学  发表时间:2019-03-15 08:28  浏览次数:29 次 

赠人玫瑰,手有余香

推荐者:上海市钱圩中学    干春妹

【作者简介】

雷玲,网名红袖子(活跃于教育在线、新思考等网站),《现代教育报》主编、总编室主任,主持《现代教育报》经典版面“名师版”多年。曾在大学任教。资深教育记者,曾获教育部新闻奖、北京市新闻奖、全国教育教辅奖等奖项20余次。编著、主编、策划20余本中小学教师专业用书,其中《听名师讲课》(语文卷、数学卷)进入2004年教师专业用书排行榜前十名,《好课是这样炼成的一品读名师经典课堂》(语文卷、数学卷)、《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》等书被列入2007年教育部中小学推荐书单。

【推荐理由】

这本《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》的目的,不是要告诉你幸福人生的生存法则,也不是要指明幸福人生的捷径佳途,而是想借对自己曾经的教师生涯的梳理、反思,借作者对自己从事教育新闻工作以来零距离接触、采写过的教师故事的整理、归类,从中品尝一下幸福的滋味,触摸一下幸福的温度。

【内容简介】

教师的幸福从哪里来?我想马克思已经做了明确的回答:“那些为最大多数人带来幸福的人, 经验赞扬他们为最幸福的人”。

那么,为什么“为最大多数人带来幸福的人”就是“最幸福的人”呢?我以为还可以进一步用中国的成语“赠人玫瑰,手有余香”来解释。

教师的幸福从哪里来?

一方面是“赠人玫瑰”——教师要获得幸福,首先赠人的是美丽的玫瑰,而不是茅草,更不是蒺藜。因此,教师首先必须拥有“赠人玫瑰”资本。

这本书中谈及五种“资本”,就偏重于这一类:

职业资本。书中介绍了特级教师华应龙,从18岁当一名好老师,29岁当一名特级教师,36岁当有影响力的数学特级教师的过程,他不断贡献给学生高质量教学,以这样的职业资本获得了幸福。

才学资本。周步新是一位“能听到花开声音的人”“手往哪里一点,哪里就开花了”的优秀教师。她的能力,她的才学,来自于“乐于学习”,“读万卷书,走万里路”。她深深感到“能够和孩子们一起学习语文,分享快乐,共同成长,实在是人生极大的幸福。”

研究资本。苏霍姆林斯基说过:“应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来”。优秀教师吴继烈,通过走教师研究之路,完成了她“站稳讲台——需求高度——跨上高地”的成长三部曲。

人脉资本。人脉资本来源于教师的丰富阅历和交往能力。著名的书法家欧阳中石,一生从教,从小学一年级一直教到博士后,他的人脉资本,使得他的贡献满天下。

魅力资本。魅力资本是教师整体高素质的集中表现,德学才识的完满结合,使得教师成为高品位的人,成为学生自发学习的榜样,他的一言一行在自然而然对学生发生着影响。特级教师靳忠良的座右铭是“一生优雅,永远微笑”,他被学生们封了“校草”的雅号。家长反映“靳忠良的课使学生着迷!”,20年前的学生还在新浪网发文怀念他……

教师的幸福从哪里来?

这就涉及另一方面,“赠人玫瑰”之后,还能够获得“手有余香”的强烈体验。

每个人的幸福体验是不一样的。尽管教育是太阳底下最光辉的事业,教师是“为最大多数人带来幸福的人”,称教师是“最幸福的人”应该说是当之无愧。但是,在现实生活中并不是每一位教师都有强烈的幸福感,这是为什么呢?

从事幸福的教师职业,并不是自然而然就会获得幸福感。教师的幸福如何实现,涉及一个极其重要的问题——教师的幸福能力及其培养的问题。

马克思说过:“对于没有音乐感的耳朵说来,最美的音乐也毫无意义。”所以教师还需要在“赠人玫瑰”之后,拥有能够获得“手有余香”体验、感受的能力。

这本书中还有三种“资本”,就偏重于这后一类:

心理资本。特级教师边慧英,由于有良好的心理品质,就能够把遇到种种困难和曲折,变成“三次美丽的转身”,在艰难跋涉中获得幸福感。

个性资本。日本教育家松下幸之助曾说:“每个人都有他的个性魅力。最重要的,就是认识自己的个性,而加以发展。”优秀教师潘小明,就是一位把自己的个性充分发展的人。他提出“抬起头,往下看”,就很有个性。“抬起头”指的是,关注学生的需求,勤于了解学生,善于研究学生;“往下看”指的是,“要透过水面去发现并抓住支撑着数学知识的数学思维,让学生亲历数学思维活动的过程。学生不仅要获得扎实的知识技能,而且要产生积极的情感体验,具备科学态度和探索精神。”一位有个性的教师,会有对幸福的独特体验。

情商资本。情商是指一个人控制自己情感的能力。人靠什么控制自己的情感,说到底,还是人生观、价值观做基础,教育观、学生观做指导。特级教师田丽利说:“在生命的每一刻,他们需要尊重,需要平等,需要信任,需要宽容,需要欣赏,需要相知,需要相伴,需要相望……因此,在我的视野里没有教育的盲区;在我的教学课上没有不会学的学生;在我的心里没有不被关注的孩子。”这样一位高情商的老师,她不会缺少幸福感。

 

【我的感悟】

初接触到这本书的时候,心存疑惑,做一名教师整天备课、上课,三点一线式的生活,何谈幸福资本?当阅读完这本书之后,才真正打破了自己思想的狭隘,改变了看法,进一步感受到做一名教师的幸福。

我们教师的工作不是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”似的牺牲,而是一种享受;不是索然无味机械的重复,而是一种创造;不仅仅是谋生的手段,更是生活本身。在这平凡而简单的生活中,我要去寻找、品味、享受幸福的美!

美国成功学大师拿破仑•希尔曾说:人与人之间只有很小的差异,但是这种很小的差异却造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功和失败。

“或许,我们没有过人的智商,但我们有良好的心态,有聪明的情商,有坚韧的品质,有执著向上的精神,和对教师职业的喜欢与敬畏,对每一个学生的尊重与爱护,对生活的不公不怨不艾,对心中的梦想不弃不舍,只要我们拥有这些,我们就一定能够拥有幸福的资本,一定会在前行的路上品尝到幸福的滋味,感受到幸福的温度。”作者在后记中的这句话,一路温暖着我。

 

【目录介绍】

序言  幸福在这里

 

第一章 我可以成功——优秀教师的心理资本

1.心中有梦想,我就是成功者

2.了解自己:教师常见的5个心理弱点

3.了解学生:教师应学习的17种心理效应

4.优秀教师的5种心理能力

优秀教师成长启示录 边慧英:“我的三次美丽转身”

 

第二章  做你自己——优秀教师的个性资本

1.做个性教师

2.教师如何完善个性

3.教师的成功人格塑造

4.个性教师的个性故事

优秀教师成长启示录 潘小明:抬起头,往下看/

 

第三章  EQ与成功——优秀教师的情商资本

1.培养情商,每个教师的必修课

2.提高教师情商的有效途径

3.突破教师低情商的3种障碍

4.做一个高情商的教师

5.高情商教师的高情商故事

优秀教师成长启示录  田丽利老师的课堂有点儿“甜”

 

第四章  做有学识的教师——优秀教师的才学资本

1.怎样成为一个学识丰富的教师

2.教师必读的经典书籍

3.教师要终身学习

4.教师学习能力的建设

优秀教师成长启示录 周步新:享受真语文

 

第五章  做研究型教师——优秀教师的专业资本

1.我们都能成为研究型教师

2.学会研究

3.“教中研,研中教”:教师的研究之路

优秀教师成长启示录 吴继烈:从“高原”到“高地”

 

第六章  挑战工作——优秀教师的职业资本

1.认识你的职业优势

2.做一个有爱心的好教师

3.教师的职场礼仪

4.教师的教学语言艺术

5.决定事业成功的8个细节

6.老师,你每天、每周、每学期都规划了吗

优秀教师成长启示录 华应龙的数学流年

 

第七章  提高个人魅力——优秀教师的品位资本

1.“腹有诗书气自华”:教师的文化底蕴

2.做有品位的教师

3.生命质量决定品位人生

优秀教师成长启示录 靳忠良的“英雄教师”情怀

 

第八章  人脉——优秀教师的社会资本

1.人脉决定成败

2.亲爱的老师,请开设你的人脉账户

3.如何构建自己的人脉圈

4.优秀教师的人脉资源效应

优秀教师成长启示录欧阳中石:一生只做教书匠

 

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