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钱圩中学关于课程建设的思考与实践综述

来源:暂无  作者:钱圩中学  发表时间:2012-06-07 10:42  浏览次数:31 次 

           随着本市中小学"二期课改"的全面推广,基础型课程各学科的课堂教学正在先进课程理念的指引下发生变化。在实施新课程的过程中,广大教师积极探索,课堂教学注重发挥学科的育人功能,注重培养创新精神与实践能力,注意丰富学生学习经历,课程改革的要求正在得到体现。2011学年第一学期开学初,我校就课程建设方面的学习也进行的如火如荼。通过教职工大会,教研组,学科备课组等多种形式,全方位深入学习课程理念,贯彻落实课程改革的各项举措。上海市著名的专业刊物《现代教学》也集全市教学及科研专家,撰写了《课程建设专辑》供广大教师学习。我校专门组织了学习讨论活动,尤其是从教学的领头羊、教研组长开始,带头学习专辑,并结合自己的教学和管理的实践,谈感想体会,取得了一定的成效。

          至今“关于课程建设的思考与实践”专题讲座已举办五讲。对于教研组长引领教研组深入学习起到了重要作用,也浓厚了教研组的教研氛围。

         第一讲:  学校教导主任   张华根

         第二讲: 语文教研组长    陈仕龙

         第三讲:  数学教研组长   干洪利

         第四讲:  英语教研组长   干春妹

         第五讲:  综合教研组长   黄静华

附:讲座材料示例

由“山东泰安宁阳十一中英语课程建设助推学校特色发展”想到的

                 (英语教研组长干春妹老师交流稿)

走进山东泰安宁阳十一中,仿佛徜徉在美丽的花园里。中英文对照的蓝色标牌、警示牌、名人名言和精美的英语墙报、英语宣传栏等点缀在绿树红花间,处处散发出这所省级规范化农村中学的特色魅力。校长薛华告诉笔者:“学校把英语特色课程建设作为办学特色,以活化国家课程、优化实践课程、开发校本课程为活动载体,有效地促进了师生学科素养的提高,推进了素质教育的深入实施。”

 

我的课程我做主

每周二下午第三节,是同学们最喜欢的“走班课程”时间。《感知美国》、《饮食文化》、《快乐英语》等英语课程像一道道精美的“大餐”供同学们自选。“《感知美国》中图画精美、内容时尚,让我大开眼界!选择它,太爽了!”八年级学生马腾开心地说。

 据了解,该校英语校本课程开发建立在基础型课程、拓展型课程、研究型课程三个层面上,每套课程由师生共同组成编写小组,形成了师生同题共议、多元开发课程的良好局面。据课程编写小组组长任丽敏介绍:“学生既是校本课程的开发者,也是学习者,他们的参与使课程融入了‘生成’元素,内容不晦涩,选材更鲜活。”难怪同学们捧着装订精细的英语校本教材自豪地说:我的课程我做主。

 

趣味性活动提素质

6月2日,路过教学楼东边的一间教室,朗朗的英语声扑面而来。原来,这是七年级七班在为本班学生刘为任开生日party。这位小寿星正在用英语讲述自己的成长经历。流利的英语不时博得大家阵阵喝彩,而互动英语游戏更让同学们沉浸在欢乐的海洋里。“太给力了,在不知不觉中我们既熟练了英语,又加深了感情。”小寿星动情地说。

据英语教师陈静介绍,学校英语特色课程建设以来,英语课外活动“课程化”,使活动更加规范、有序。每周一次的英语角,参与面广,活动效果好;每学期组织英语歌曲、英语演讲、英语书签制作、英语征文等比赛活动,做到以赛促学;每周10分钟一次“我教爸爸妈妈说英语”活动和每学期一次“家庭英语比赛”,充分展示出家校互动学英语的魅力。

 

社团搭台显身手

   翻开一本本印刷精美的《扬帆(Sailing)》,聆听发音地道的英语广播节目,看看英语学社里的短剧排演,在宁阳十一中,英语真的无处不在。小记者谢文婷说:“通过这些真实的英语交际体验,我和同学们的英语口语和交际能力、书写能力都得到很大提高。”学校还成立HappySky英语剧社,每周二、四下午排演英语小剧目、英语小品等。剧社每学期组织一场英语专题节目演出。活动的开展,为学生创建了真实的英语语境,锻炼了学生英语表达能力。

  “如今,我们学校的学生也‘追星’。”见记者面露疑惑,校长薛华解释:为促进学生参与课程建设的积极性,我们建立了“五个星级”学生英语评价级制。学校定期评星,颁发证书,佩戴星级牌,大家学习英语的氛围更加浓厚了。

 

玉树高临风,身高声自远。宁阳十一中成功的英语特色课程建设,吸引了众多同行来校参观学习,产生了良好的社会效益,工作经验在国家核心期刊——《教学与管理》上发表,学校先后荣获“泰安市教学示范校”、“泰安市教书育人先进单位”、“泰安市课程与教学管理先进学校”、“泰安市学校文化建设‘AAA’单位”等几十项荣誉称号。

 

下面我来谈谈看了这篇报道后,我的想法。

从报道上看宁阳十一中也是一所农村初级学校,他们做的这些,我们其实也能做。

1、营造校园英语环境

上次大会上吴校长在解读学校工作计划时提到了英语环境的营造,的确,营造英语环境,就象给跑步的人修筑跑道,给游泳的人修建游泳池一样,是非常必要的。

英语环境的营造分为2部分,一是硬件,如中英文对照的标牌、警示牌、名人名言和英语墙报、英语宣传栏等。上次去洋思中学,看到了他们学校有中英文的语录,励志小诗,标牌等。我想我们也要好好地设计一下,要既实用又美观。二是软件,校长上次提到了师生间用英语来问候,这一做法,其实不难,但我们还没有行动。如果真正做好了,倒也是一道亮丽的风景线。

2、开发与完善校本教材

从某种意义上来说,我们已经有了2本校本教材,一本是根据第三届英语节的主题编写的,美国之窗,内容包括美国概况,美国文化和美国生活三大版块。另一本是根据第四届英语节的主题编写的走近澳大利亚。这两本书图文并茂,内容丰富,但正如专家评论的,要作为教材的话,还需要修改,最好能分层次,低年级版和高年级版。

我们要利用好这2本教材的资源,修改完善。还要进行其他教材的开发。理想的状态是让每个从钱圩中学毕业的学生在初中阶段能够比较深入地了解至少3个国家。

我想我们现在的只是校本教材的编写,要变成校本课程,还需要我们去实施。

3、打造精品英语节

    英语节作为每学年中的一件大事,它在特定的时间段中给学生创设了学习英语的环境,参与活动的人数较多,也实实在在锻炼了一批学生。每届英语节都安排了一些全体学生参与的竞赛活动,让学生在竞赛中激发兴趣。英语节系列活动给学生搭建了树立自信、挖掘个人潜质、展示自我风采、提高英语语言运用能力的舞台。通过各项比赛,各年级都欣喜地发现了许多英语人才,在灵活多样的展示中,老师和学生共同收获了英语带来的乐趣,见证了成长的喜悦,英语节已成为我校每年的文化盛宴。

    总之,课程建设是一个很大的话题,我想我们英语组主要从以上三方面来完善我们的英语课程,真正提高学生综合运用英语的能力。

 

由“山东泰安宁阳十一中英语课程建设助推学校特色发展”想到的

走进山东泰安宁阳十一中,仿佛徜徉在美丽的花园里。中英文对照的蓝色标牌、警示牌、名人名言和精美的英语墙报、英语宣传栏等点缀在绿树红花间,处处散发出这所省级规范化农村中学的特色魅力。校长薛华告诉笔者:“学校把英语特色课程建设作为办学特色,以活化国家课程、优化实践课程、开发校本课程为活动载体,有效地促进了师生学科素养的提高,推进了素质教育的深入实施。”

 

我的课程我做主

每周二下午第三节,是同学们最喜欢的“走班课程”时间。《感知美国》、《饮食文化》、《快乐英语》等英语课程像一道道精美的“大餐”供同学们自选。“《感知美国》中图画精美、内容时尚,让我大开眼界!选择它,太爽了!”八年级学生马腾开心地说。

 据了解,该校英语校本课程开发建立在基础型课程、拓展型课程、研究型课程三个层面上,每套课程由师生共同组成编写小组,形成了师生同题共议、多元开发课程的良好局面。据课程编写小组组长任丽敏介绍:“学生既是校本课程的开发者,也是学习者,他们的参与使课程融入了‘生成’元素,内容不晦涩,选材更鲜活。”难怪同学们捧着装订精细的英语校本教材自豪地说:我的课程我做主。

 

趣味性活动提素质

6月2日,路过教学楼东边的一间教室,朗朗的英语声扑面而来。原来,这是七年级七班在为本班学生刘为任开生日party。这位小寿星正在用英语讲述自己的成长经历。流利的英语不时博得大家阵阵喝彩,而互动英语游戏更让同学们沉浸在欢乐的海洋里。“太给力了,在不知不觉中我们既熟练了英语,又加深了感情。”小寿星动情地说。

据英语教师陈静介绍,学校英语特色课程建设以来,英语课外活动“课程化”,使活动更加规范、有序。每周一次的英语角,参与面广,活动效果好;每学期组织英语歌曲、英语演讲、英语书签制作、英语征文等比赛活动,做到以赛促学;每周10分钟一次“我教爸爸妈妈说英语”活动和每学期一次“家庭英语比赛”,充分展示出家校互动学英语的魅力。

 

社团搭台显身手

   翻开一本本印刷精美的《扬帆(Sailing)》,聆听发音地道的英语广播节目,看看英语学社里的短剧排演,在宁阳十一中,英语真的无处不在。小记者谢文婷说:“通过这些真实的英语交际体验,我和同学们的英语口语和交际能力、书写能力都得到很大提高。”学校还成立HappySky英语剧社,每周二、四下午排演英语小剧目、英语小品等。剧社每学期组织一场英语专题节目演出。活动的开展,为学生创建了真实的英语语境,锻炼了学生英语表达能力。

  “如今,我们学校的学生也‘追星’。”见记者面露疑惑,校长薛华解释:为促进学生参与课程建设的积极性,我们建立了“五个星级”学生英语评价级制。学校定期评星,颁发证书,佩戴星级牌,大家学习英语的氛围更加浓厚了。

 

玉树高临风,身高声自远。宁阳十一中成功的英语特色课程建设,吸引了众多同行来校参观学习,产生了良好的社会效益,工作经验在国家核心期刊——《教学与管理》上发表,学校先后荣获“泰安市教学示范校”、“泰安市教书育人先进单位”、“泰安市课程与教学管理先进学校”、“泰安市学校文化建设‘AAA’单位”等几十项荣誉称号。

 

下面我来谈谈看了这篇报道后,我的想法。

从报道上看宁阳十一中也是一所农村初级学校,他们做的这些,我们其实也能做。

1、营造校园英语环境

上次大会上吴校长在解读学校工作计划时提到了英语环境的营造,的确,营造英语环境,就象给跑步的人修筑跑道,给游泳的人修建游泳池一样,是非常必要的。

英语环境的营造分为2部分,一是硬件,如中英文对照的标牌、警示牌、名人名言和英语墙报、英语宣传栏等。上次去洋思中学,看到了他们学校有中英文的语录,励志小诗,标牌等。我想我们也要好好地设计一下,要既实用又美观。二是软件,校长上次提到了师生间用英语来问候,这一做法,其实不难,但我们还没有行动。如果真正做好了,倒也是一道亮丽的风景线。

2、开发与完善校本教材

从某种意义上来说,我们已经有了2本校本教材,一本是根据第三届英语节的主题编写的,美国之窗,内容包括美国概况,美国文化和美国生活三大版块。另一本是根据第四届英语节的主题编写的走近澳大利亚。这两本书图文并茂,内容丰富,但正如专家评论的,要作为教材的话,还需要修改,最好能分层次,低年级版和高年级版。

我们要利用好这2本教材的资源,修改完善。还要进行其他教材的开发。理想的状态是让每个从钱圩中学毕业的学生在初中阶段能够比较深入地了解至少3个国家。

我想我们现在的只是校本教材的编写,要变成校本课程,还需要我们去实施。

3、打造精品英语节

    英语节作为每学年中的一件大事,它在特定的时间段中给学生创设了学习英语的环境,参与活动的人数较多,也实实在在锻炼了一批学生。每届英语节都安排了一些全体学生参与的竞赛活动,让学生在竞赛中激发兴趣。英语节系列活动给学生搭建了树立自信、挖掘个人潜质、展示自我风采、提高英语语言运用能力的舞台。通过各项比赛,各年级都欣喜地发现了许多英语人才,在灵活多样的展示中,老师和学生共同收获了英语带来的乐趣,见证了成长的喜悦,英语节已成为我校每年的文化盛宴。

    总之,课程建设是一个很大的话题,我想我们英语组主要从以上三方面来完善我们的英语课程,真正提高学生综合运用英语的能力。

 

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